入学的第一天，老师就会引导学生学习各种“学生守则”，从“热爱劳动，乐于助人”，到“尊敬师长，勤俭节约”，培养学生的规则意识，是教育的重要一环。如今，不少班级也会制定一些更有针对性，更有特色的班规和守则，辅助教学活动和班级管理。
俗话说：“无规矩不成方圆”，新学期即将过半，老师们有哪些“小妙招”帮助学生树立规则意识？
班级值日，培养好习惯
@广东省廉江市青平中心小学 谢振
我把班级值日分成两类：
一是把全班学生平均分成五组，这五组学生依次负责每周一天的班内与包干区的卫生。每组设卫生组长，负责对不打扫或不认真打扫的学生进行记名。被记名者一周要重新打扫两次。
二是按座位的顺序，每天让四名学生自己用分工合作的方式，统一负责当天班内的收餐具、擦黑板、关电关门等细节问题；四人之中，不设小组长，如何分配任务由四人自己进行协调。
这样分配值日，严谨之余又不失灵活：每名学生都有自己的固定日期负责班级与包干区卫生，规范易记；每名学生都有参与班级日常工作的机会，灵活易操作。
“纪律教育月”，培养规矩意识
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超
我们学校将开学后的第一个月定为纪律教育月，主要目的就是开展纪律教育。
第一步：根据班级月工作计划，确立班级月奋斗目标；
第二步：将月目标进行细化，分解到每一周；
第三步：将周目标具体到每日、每节课对学生的要求；
第四步：利用各种管理软件等将学生日常的各项表现实时反馈；
第五步：从系统中导出班级学生报表，进行班级工作月总结。
例如：第一周——静能生慧，安静读书；第二周——教室卫生，班级名片；第三周——入室即坐，入坐即学；第四周——激情诵读，绽放青春。
“轮流小班长”，培养主体意识
@辽宁省大连市甘井子区利民小学 孔晓妮
让每个学生按学号轮流做一天小班长，从卫生、纪律、学习三方面着手管理。
虽然不是所有人都适合做管理，但2周过去，班级变得井然有序，调皮的学生越来越少，这是因为他们在管理中发现只有管理好自己才有权利管理别人，因而很自然地严格要求自己，遵规守纪。
一个月下来，班级可以适当放手，作为老师我也很欣慰。
写班级贴吧，创新班规设计
@新疆乌鲁木齐市第六十九中学 吴瑞芸
班级贴吧是我在担任班主任时坚持的一件事。
班级贴吧有这样几个模块：老班有话说、班级逗趣、吐槽大会、营养鸡汤。
“老班有话说”是班主任每周对班级现象的总结；“班级逗趣”是同学们总结的班级趣事，老师的名言；“吐槽大会”是学生们将自己的忧愁烦恼以“梗”的形式发泄出来；“营养鸡汤”是同学们摘抄的一些正能量的语句。通过班级贴吧可以融合师生感情，帮助学生寻找生活学习的乐趣，以正能量促进学习。
一天一诵读，监督中让班规落地
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣
“读书百遍，其义自见”，这个学期，我定的班规是“一天一诵读”。
要求学生每天晚饭后完成十分钟的诵读。为了激发学生的诵读兴致，我挑选了“学习强国”中的听文化菜单下“听长书和听诗文”中的一些诵读录音，用手机录屏录下来播放给学生听，孩子们听着说好听。
那他们要诵读些什么呢？诵读名著，诵读古诗文，诵读自己喜欢的内容。这是要求学生在家里完成的。我该怎么监督呢？借助班级优化大师，我请家长把孩子的诵读作品发到平台，然后由班级家委会成员用一点点时间进行整理，选出读得比较好的作品分享。
事实证明，有了监管，班规才能落地并行之有效。有学生家长说：“自从有了班级诵读节目，我电视也不怎么看了，在孩子面前也不刷手机了，听孩子读，我也忍不住想读一读了。”
你还有哪些为培养学生规则意识
