前言：孩子无法形成自主学习的能力，这样的问题一般在低年龄段会比较常见，也属于正常现象，但这不是一个正确的现象。我们就以这个年龄段为主体背景来聊一聊。家长怎样能引导孩子正确地主动学习！

一、自主学习是种能力，任何能力的形成都需要意识为先，紧跟练习。

这种教育的理念可，以应用于孩子任何能力的形成练习中。比如关于自主学习，可能父母首先要求孩子的不是说就要立刻看到孩子能够从被动学习的状态转变为主动学习，这是不可能的，也是不科学的。

而是首先应该引导孩子，父母希望孩子具备某项能力的意识，只有孩子在大脑思维中有了某方面的意识之后，才有可能延展到具体的行为练习中，慢慢地通过内在的、外在的方法和督促才有可能最终练就某项能力。这个逻辑顺序，才是最大限度遵循了科学教育理论，在操作实践中的应用原则，也是非常符合个体大脑思维运行规律的。

二、父母要如何引导，这4点做到了不用愁？

当孩子逐渐在意识层面上有了“学习是我自己的事”的概念后，就需要把这种意识固定下来，形成习惯，在习惯的练习下，经过日积月累才可能成为孩子真正掌握的自主学习的能力。这个过程一定不是一蹴而就的，每个孩子的形成时间也不尽相同。

1、营造一个适合的物理和人文环境。

环境对于大部分人的行为会有影响，所以对于年龄小没有经过专业防干扰训练的孩子，需要尽可能为他们创造一个安静、舒适、干净、科学、稳定的学习环境。比如固定合适的桌椅位置，亮度适中的光线，干净整洁的台面，不被干扰的安静环境等。特别提醒的是孩子学习时，父母一定不能找各种借口进房间打扰，也最好不要看娱乐性质的节目或者玩游戏。做这些的目的就是想让孩子能够注意力集中，快速进入到良好的学习状态。

2、父母及时发现问题。

比如努力了成绩不佳，在学校因为课业的问题被老师批评了等，这些不好的经历会让孩子们对于学习失去好感和兴趣，严重的还会影响孩子的自信。当孩子出现这类问题需要父母及时帮助孩子梳理问题的真正原因，是孩子接收信息的方式出问题了，还是理解能力的问题，又或者上课时自律能力比较差，还是学习方法上的问题等等，毕竟孩子们的学习经验是有限的，方法总结还在提升阶段，所以需要父母的专业介入。

3、引导对于新奇事物的兴趣。

这对于他们后续十几年的持续学习将会有非常重要的意义。虽然说孩子们普遍天生都具有好奇心和求知欲，但很多孩子在前六年的成长中不小心会被不懂的父母无心地破坏掉。所以父母自己有这样的概念是非常重要的。只有当孩子对于外部世界持续保有好奇心时才会源源不断地产生求知的动力，否则等不到初中他们就对学习懈怠了。

4、父母需要身体力行。

进行自我的学习与成长，成为孩子的榜样。总不能要求孩子如何如何优秀，而自己却整天瘫在沙发上刷剧打游戏不求上进。我们要让孩子看到父母每日积极向上的生活状态，对于生活的热情，对于生命的敬畏，对于未知的求知等。

育儿结语：

如果能有这样的心态和认知，即使缺少方法也是不太愁的，但如果缺少了意识上的高认知，就是一件非常麻烦的事了。祝我们的父母都能够有这样的高认知！